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    自2002年國(guó)內(nèi)高等院校創(chuàng)辦會(huì)展專(zhuān)業(yè)以來(lái)，十余年時(shí)間，會(huì)展產(chǎn)業(yè)及教育都呈現(xiàn)向上發(fā)展的態(tài)勢(shì)。作為一個(gè)新的專(zhuān)業(yè)，會(huì)展教育正在不斷改進(jìn)存在問(wèn)題，為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備人才提供重要支撐。

知識(shí)應(yīng)用廣 人才需求大

    會(huì)展知識(shí)能應(yīng)用在哪些地方？在 4月底于昆明舉行的2018年（新加坡）全球品牌策劃大賽中國(guó)地區(qū)選拔賽上，西安培華學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生李嘉浩的最大感受是：從前期策劃到展板設(shè)計(jì)布置到最后營(yíng)銷(xiāo),都需要用到相關(guān)知識(shí)。但是，因?yàn)樗趯?zhuān)業(yè)并不涉及會(huì)展課程，這些環(huán)節(jié)進(jìn)行起來(lái)時(shí)，有些“心有余而力不足”。“比如怎么繪畫(huà)，怎么擺放，這些我們都查閱了資料。這個(gè)時(shí)候就想如果能學(xué)到一些會(huì)展知識(shí)就好了。”對(duì)此，云南財(cái)經(jīng)大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生王媛也有同樣的感受：“我們展示的是一站式旅游服務(wù)平臺(tái)，不僅名稱(chēng)、logo等需要自己設(shè)計(jì)，在展會(huì)營(yíng)銷(xiāo)還要制作展板。如何既簡(jiǎn)潔又能體現(xiàn)產(chǎn)品特點(diǎn)？團(tuán)隊(duì)成員想了很久，這才意識(shí)到會(huì)展知識(shí)的重要性。”她說(shuō)，這次展會(huì)后，她會(huì)在課程之外再學(xué)習(xí)會(huì)展知識(shí)，拓寬專(zhuān)業(yè)范圍。

    會(huì)展知識(shí)應(yīng)用范圍廣，但現(xiàn)在的問(wèn)題是，這方面人才供應(yīng)不足。數(shù)據(jù)顯示，在昆明，目前開(kāi)設(shè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的本科院校僅有3所。放眼全國(guó)，截至2017年，每年會(huì)展本科畢業(yè)生為6700余人，會(huì)展教育高學(xué)歷的碩士與博士人才畢業(yè)不足，約為70人。“早在十多年前就已經(jīng)有學(xué)校開(kāi)設(shè)了會(huì)展專(zhuān)業(yè)，隨著會(huì)展產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，目前這方面人才仍很缺乏，許多高校甚至還沒(méi)有該專(zhuān)業(yè)。”上海第二工業(yè)大學(xué)特聘教授陳偉說(shuō)。在陳偉看來(lái)，會(huì)展業(yè)發(fā)展需要綜合能力強(qiáng)的學(xué)生，不僅要有營(yíng)銷(xiāo)能力，還要有展示能力，因此僅僅是某個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)并不能滿足產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求。這就需要有一門(mén)專(zhuān)門(mén)針對(duì)會(huì)展的專(zhuān)業(yè)，綜合各類(lèi)知識(shí)教學(xué)。“今天展會(huì)的參賽學(xué)生推介產(chǎn)品時(shí)大多只是從產(chǎn)品本身出發(fā)，沒(méi)有考慮顧客感受和需求，忽略了展會(huì)的雙向性。”他說(shuō)，由此看來(lái)，為了適應(yīng)會(huì)展產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，高校應(yīng)該重視課程設(shè)置，培養(yǎng)更多專(zhuān)業(yè)人才。

實(shí)踐性不足成最大教育問(wèn)題

    開(kāi)設(shè)會(huì)展專(zhuān)業(yè)是大勢(shì)所趨，對(duì)于已經(jīng)開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)的學(xué)校而言，實(shí)際教學(xué)中仍存在許多問(wèn)題需要探索和改進(jìn)。上海第二工業(yè)大學(xué)國(guó)際會(huì)展產(chǎn)業(yè)研究院金融學(xué)博士、執(zhí)行院長(zhǎng)王勝英表示：“綜合全國(guó)各個(gè)省份報(bào)告中所關(guān)注的會(huì)展教育問(wèn)題，比較集中與突出的問(wèn)題主要為專(zhuān)業(yè)定位與課程設(shè)置不符、師資隊(duì)伍有待完善、學(xué)生參與會(huì)展實(shí)踐方式不足等。”他指出，會(huì)展專(zhuān)業(yè)教師大多是畢業(yè)后直接從事高等教育，實(shí)踐力較弱，與行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展明顯脫節(jié)，存在空對(duì)空的教學(xué)洼地，培養(yǎng)的人才在專(zhuān)業(yè)性方面必然會(huì)有所缺陷。此外，除了北上廣及沿海會(huì)展經(jīng)濟(jì)比較活躍，會(huì)展學(xué)生參與行業(yè)實(shí)踐比較普遍外，其他區(qū)域存在較大的實(shí)踐薄弱環(huán)節(jié)，其實(shí)踐活動(dòng)尚未形成秩序化、體系化。

    全國(guó)普遍情況如此，昆明本地教學(xué)情況如何呢？2008年開(kāi)設(shè)會(huì)展與經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的云南財(cái)經(jīng)大學(xué)是云南省較早開(kāi)設(shè)會(huì)展專(zhuān)業(yè)的高校之一，該校會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)相關(guān)教師說(shuō)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累是會(huì)展教育中的關(guān)鍵部分，也是目前需要解決的問(wèn)題。“以我們學(xué)校會(huì)展專(zhuān)業(yè)為例，有的學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐只能接觸到較為淺顯的板塊，無(wú)法全程參與展會(huì)。這樣一來(lái)知識(shí)應(yīng)用不完整，學(xué)生得不到提高。什么是會(huì)展管理？如何進(jìn)行策劃？如果只是過(guò)多強(qiáng)調(diào)理論，學(xué)生無(wú)法真正融入課程。”

 

　　解決人才問(wèn)題 支持產(chǎn)業(yè)發(fā)展

 

　　上述問(wèn)題該如何解決？王勝英提出，要加強(qiáng)會(huì)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式，為師生提供優(yōu)良的教學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地與平臺(tái)，提升教學(xué)質(zhì)量。

 

　　這些措施在昆明地區(qū)已經(jīng)有體現(xiàn)。2017年，昆明市博覽基地在昆明學(xué)院掛牌成立，此平臺(tái)促進(jìn)了會(huì)展業(yè)與高校優(yōu)質(zhì)教育資源的融合發(fā)展。昆明市博覽事務(wù)局局長(zhǎng)李華生說(shuō)，博覽基地搭建政府、企業(yè)、學(xué)校三方合作的平臺(tái)，提升了會(huì)展教育質(zhì)量，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐性。

 

　　從高校實(shí)際教學(xué)情況看，云南財(cái)經(jīng)大學(xué)也在會(huì)展策劃等課程中安排了實(shí)訓(xùn)課程，在整個(gè)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)中，實(shí)訓(xùn)課程學(xué)分占40%，口徑更有針對(duì)性。“我們的課程涉及內(nèi)容廣，禮儀、展會(huì)布置、策劃等都包含在內(nèi)。上這些課時(shí)，老師會(huì)以情景方式教學(xué)，例如寫(xiě)策劃案或布置會(huì)場(chǎng)等。”該校會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生楊金會(huì)說(shuō)。該專(zhuān)業(yè)相關(guān)教師表示，多樣化課堂只是實(shí)踐性的體現(xiàn)之一，目前學(xué)校正在探索產(chǎn)教融合模式，有望在企業(yè)和學(xué)校間形成良好的溝通，學(xué)校課程可以進(jìn)企業(yè)，企業(yè)人員也能進(jìn)課堂，真正實(shí)現(xiàn)校企互動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解。